中国卫星导航定位协会

近日，辟缔思（PDC）未来学校在北京正式成立。该校由呼家楼中心小学倡导成立，坐落于朝阳区酷车小镇。“两弹一星”元勋科学家、北斗之父孙家栋和世界著名摄影家、书画家陈长芬受聘担任学校名誉校长，未来学校的建校校长则由呼家楼中心小学的3名学生担任。

北斗之父孙家栋为学校题写校门

在未来学校成立的仪式现场，由呼家楼中心小学学生自主设计拼装的小车，搭载北斗卫星社团学生们操控的北斗卫星接收器徐徐向主席台驶来，此时现场的高度、经度、纬度等信息通过北斗卫星实时传送，投射到屏幕上……

PDC教育联盟发起人、呼家楼中心小学校长马骏介绍说，未来学校着眼于构建一个未来教育的跨校式学习中心，将以项目为单位，以兴趣为导向，学生不再受学校和年级的限制，可自由组成混合式项目学习小组，开展面向未来的学习。今后，PDC教育联盟校的学生都可以通过未来学校平台，自主发布项目任务，招募学习伙伴，聘请项目导师，组织项目实施和评估。

让孩子通过项目对接真实的社会

未来30年，社会需要什么样的人才？学校是否已经做好了应对？马骏认为，学校教育从未像现在这样，承载着如此多的期待。全新的教育变革正在发生，伴随而来的是对学校价值的反思与重新思考和定位，未来学校，应该让学生学到真正有用的知识，对接真实的社会，解决真实的问题，使学生成为具有幸福生活能力的人。

为此，呼家楼中心小学开展了PDC教育实践探索。PDC是Project(项目)、Drive(驱动)、Create(生成)的简写，是一种理念，强调的是一种育人观念的转变，通过项目驱动方式达成育人目标，以此让孩子完成对生活和世界的价值建构，成为一个具有生存和生活能力的幸福的人。学校以“项目群”作为理念实施的有效载体，项目群涉及孩子成长的六大类，即发现自我、了解自然、探秘科学、解读人文、回归生活及体验社会。六大类环环相扣，形成了每个孩子的生命成长圈。

在PDC教育理念的引领下，师生发生了内生式的成长与变化：过去教师把更大的精力放在研究怎么教，研究教的方法上，而PDC项目学习则让教师把重点放在研究如何在项目研究中给学生提供学习的帮助；学生们在项目研究过程中，在生活实践中发现问题、提出问题，并尝试着去解决问题，在项目完成过程中，学生们的质疑能力、探究能力、调研能力、发现问题及解决问题的能力、沟通合作能力等都得到了持续提升。

打造没有围墙的学习中心

2017年，在朝阳区教委的大力支持下，由呼家楼中小心倡导，11所学校共同发起，成立了PDC教育联盟。2018年5月，PDC教育联盟进一步扩大，来自全国各地的百余所学校加入，其中芬兰、美国、加拿大等国外学校也加入PDC 教育联盟。

联盟成立以来，各联盟校以PDC理念及项目群的实践及创新项目为载体，进行PDC理念及项目群的实践和创新的经验分享，优势互补，合作交流，以促进共同发展。项目育人、实践育人不仅得到了国内专家的认可，芬兰、美国等学校也将PDC理念带进了他们的校园，让异国的学生也能受益。

PDC教育联盟的影响力逐渐提升，学生的学习主动也也得到了空前的释放，他们将学习的空间从学校延伸到了家庭、社区、街道，甚至国外。能不能建立一所没有围墙的学校，让联盟内不同学校的同学能在一起组队学习呢？为此，一所跨校式的未来学校应运而生。

学生可以自主举荐导师

马骏介绍说，未来学校将建立一个打破学校教育与社会教育、普通教育与职业教育的壁垒，借助于智能设备混合学习的项目因子式合作学习基地。以此进一步解放和推动学生实践和创造力的培养，核心素养的深度落实，打破传统意义学校的学习方式，是创造力落地的实践基地。目前，呼家楼中心小学与芬兰拉普兰师范大学附属学校开展了芬兰北极博物馆策展等跨国的项目研究。今后，未来学校还将建立网络平台，为学校跨校、跨区域、跨国际的交流提供保障。

为了保障学生的学习效果，未来学校已成立了“专家智库、项目导师”，有38名专家成为未来学校的首批“专家智库”成员。今后，未来学校的学生还可以自主举荐导师，扩充“项目导师、专家智库”。同时，未来学校还会与十多家科研院所、专业机构签约，建立学生实践基地。

随着未来学校的成立，在PDC教育理念的指引下，必将唤醒教师，激活生命动力；点燃学生，激发内在潜能；撬动家庭，发挥教育合力；对接社会，实现资源共享，以此助力中国教育改革，助力核心素养真正落地。

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